A matemática do jornalismo PARTE II

Infelizmente tenho de ir contra a maré e discordar da colega Roseane: eu gosto de números. Também sempre detestei aquela matemática puramente teórica dos tempos de escola. Quebrávamos a cabeça para descobrir o valor daquele maldito “x” e no final das contas o resultado não servia para nada. Na adolescência, ávidos por novas experiências e descobertas, ter que passar horas procurando o valor de “x” é dose.

Mas quando eu abria o jornal na página de esportes, um de meus divertimentos era a tabela de classificação dos campeonatos de futebol. Pontos, jogos, vitórias, empates, derrotas, gols marcados e sofridos, saldo de gols (Ah! O saldo de gols era fantástico), por incrível que pareça eu adorava aquilo. Era a matemática prática, que dava para “sentir na pele”.

O tempo passou e eu cheguei ao jornalismo, não por acaso, pois eu também adorava literatura. Meu prazer nos números continuou, pois, como mostra a Rose, eles estão presentes também nessa profissão. Como diagramador eles aparecem mais ainda, e não vêm sozinhos, nessa função aparecem as equações matemáticas da escola, só que dessa vez sem o maldito “x”: calcular o número de colunas, margens, medianiz, centímetro-coluna dos anúncios.

Como diagramador, fico enchendo o saco dos colegas: matéria com 3500 caracteres, box com 1000 caracteres, linha de apoio, intertítulo, etc. As meninas da produção também não escapam do “matemático” aqui: anúncios com 260 x 40 mm e 100 x 120 mm.

Depois que li o texto da Rose fiquei até com medo de que o pessoal faça de mim a mesma imagem de um professor de matemática chato. Por favor colegas, me perdoem e vejam o lado bom daqueles números que fico lembrando vocês o tempo todo. Eles são importantes para o resultado final do jornal.